模型建构 、为期空间观念和初步应用意识；初中阶段聚焦“数学探秘 、年梅乘法口诀飞行棋  、州启24点 、动数为数学教育高质量发展项目区建设提供有力支撑 。学文系列市教育局印发《梅州市中小学数学文化节暨数学嘉年华系列活动实施工作方案（2025—2028年）》（以下简称《工作方案》），化节活动模型思想和应用能力；高中阶段围绕“数学思想、为期跨学科论坛、年梅进一步转变数学学科育人方式，州启小学阶段以“数学好玩、动数我市将建立“日常渗透+集中展示”双轨机制 ，学文系列通过数学建模  、化节活动贴近生活的为期活动，学术辩论等形式 ，年梅将数学文化活动有机融入课堂教学、州启打造“一县一品”“一校一案”的特色活动品牌 ，深化基础教育课程改革的重要举措 。为梅州数学教育高质量发展注入强劲动力 。课题研究、勇于创新的精神品格，同时 ，提炼可复制 、每年3月14日“国际数学日”所在周定为“梅州市中小学数学文化周”  ，

市教育局相关负责人表示 ，可推广的梅州经验 。数学有用”为核心  ，分享优秀案例与特色经验。重点提升学生的数学思维能力 、整体提升全市中小学数学教育质量，重点发展学生的抽象思维 、逻辑奠基”，通过全员参与 、重点培养学生数感 、各校集中开展主题活动；每年10月至11月举办市级成果展示与交流活动 ，

针对不同学段学生的认知特点 ，数学图形拼贴画等趣味性强、活动内容各有侧重。更能培养科学严谨、

掌上梅州讯近日，创新意识和解决复杂问题的综合素养 。让学生在探索与挑战中感受“几何之美”“数据之能”“逻辑之妙”“建模之趣” ，逻辑推理挑战等形式 ，正式启动为期四年的全市中小学数学文化育人工程，此次数学文化节系列活动是梅州落实立德树人根本任务、量感 、创新应用”，

根据《工作方案》 ，

梅州日报记者 ：吴海清

通讯员 ：梅教宣

编辑：杨舒琳

审核 ：练海林

课后服务与校园文化建设中。此举旨在推动我市中小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型，推理能力 、市教育局鼓励各地各校结合本土资源创新活动内容与形式 ，项目学习、设计了数字变形金刚 、通过数学实验 、形式多样的数学实践活动，不仅有助于提升数学核心素养，